para desarrollar en el niño habilidades de autocontrol de las conductas disruptivas y agresivas, como empujar, insultar, poner la zancadilla, dar puñetazos, patadas
4More
DIAC Educación Infantil - 5 views
- ...1 more comment...
-
Me guardo como favorito este modelo de DIAC para Infantil, la mayoría de los publicados son de Primaria. En Cantabria no tenemos modelo oficial, simplemente seguimos las pautas indicadas en el Decreto de Atención a la Diversidad, aunque en la mayoría de los centros, las compañeras de PT y AL tienen varios modelos y suelen usar el que más les convence, supongo.
-
Es un documento muy práctico a la hora de realizar una adaptación curricular en la etapa de Educación Infantil, con pautas de observación en cuanto a tareas, materiales, atención, refuerzos y capacidades del alumno, estructuradas por áreas y niveles.
2More
E.INFANTIL » aula pt Todo tipo de actividades - 2 views
15More
Cuentos para niños con TDAH | Recursos para maestros de apoyo - 42 views
shared by juan pedro fuentes on 16 Oct 13
- No Cached
emilia mata, juan sanchez, anonymous, Mª José Vicente, Elena Zorrilla, Milena Vargas, Nuria Gutierrez, lledo teca, Daniel Remón, Mª Dolores Rodriguez, Beatriz Torres López, juan pedro fuentes, Angel Castellanos, Mª Luisa López, andres tapia, MARÍA DEL MAR TORRES, Irene Jaime, Silvia Martínez, Alicia Álvarez, Diego Torres, and Daniel López Ocaña liked it
-
Blog dedicado a la publicación de cuentos para niños de primaria con TDAH
- ...12 more comments...
-
Me parecen unos cuentos muy interesantes para promover la aceptación de la diversidad y la diferencia entre el alumnado de infantil y primaria.
-
Los cuentos siempre vienen bien. A mi me gusta mucho trabajarlos en educación infantil. Gracias.
-
Este recurso ayudar a los niños a tener tranquilidad a que se relajen y que puedan relacionarse con otros niños sin hiperactividad.
-
Me han encantado, la naturalidad y sencillez con que presenta el TDAH y sus síntomas. Un recurso muy útil para los educadores, padres y los propios niños.
-
Para favorecer la integración de un alumno, hay que comprender lo que le ocurre y me parecen unos recursos buenísimos para hacer llegar esa información a los más pequeños y de una manera muy atractiva.
-
es muy interesante por su variedad. me interesa lo del descubrimiento de amŕica, aunque es un poco infantil me vale para diversificacion
-
Me parece un recurso muy interesante para los más pequeños. Un buen instrumento para los padres y maestros de educación infantil y los primeros cursos de primaria.
-
Un recurso muy interesante para los más pequeños. Un buen instrumento para los padres y los maestros de infantil y de los primeros cursos de primaria. En estas primeras edades los cuentos tienen un gran valor educativo.
-
Muy interesante y útil el recurso, el acercamiento de todos es fundamental para la inclusión.
20More
LA TÉCNICA DE LA TORTUGA PARA EL AUTOCONTROL DE LA HIPERACTIVIDAD - 13 views
shared by vanego82 on 21 Apr 14
- No Cached
Esther van Riet, eliroperopalma83, monicapalmi72, mariubaraza14, itsasovillar, and nadia_2014 liked it
-
pudiendo utilizarse fundamentalmente con niños de Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria
- ...6 more annotations...
-
El objetivo básico de esta técnica de fácil aplicación es proporcionar a los sujetos medios para que puedan canalizar su propia ira
-
El objetivo básico de esta técnica es proporcionar a los sujetos medios para que puedan canalizar su propia autocontrol. La técnica de la tortuga pretende enseñar a los niños a controlar esa agresividad, impulsividad, falta de control, de atención... y analizar adecuadamente las situaciones y a responder a las mismas de forma autocontrolada.
- ...8 more comments...
-
¡Una técnica muy interesante! Yo la utilicé en un centro de educación especial con alumnos con dificultades comportamentales, sobre todo de impulsividad, y vimos grandes resultados.
-
Me parece muy curioso y me ha llamado mucho la atención, sobre todo porque el alumno que yo tengo, en 2º ESO no es así para nada y por lo tanto nunca se me ocurriría realizar tal actividad.
-
Me parece muy curioso y me ha llamado mucho la atención, sobre todo porque el alumno que yo tengo, en 2º ESO no es así para nada y por lo tanto nunca se me ocurriría realizar tal actividad.
-
Me parecen técnicas muy interesantes que le voy a dar a los padres de mi alumno, para que las tengan y también las puedan aplicar con su hijo. Porque a veces los padres no saben que tienen que hacer. Y por desgracia utilizan los estereotipos negativos con sus hijos.
-
Desde mi punto de vista, me parece efectivo el objetivo de esta técnica, ya que el facilitar a los alumnos/as medios y recursos para canalizar su propia ira, es mucho mejor antes de que el alumno tome por su cuenta cunductas agresivas o conflictivas.
-
Me parece sencilla y viable, además como dice monicapalmi72, podemos aunar esfuerzos y ponerla en práctica tanto desde la familia como la escuela.
-
Esta técnica la han puesto en marcha compañeras y la verdad que le han dado buenos resultados. No sólo está dirigida al alumno que pueda tener TDAH, sino para el control de las emociones e impulsividad de todo el grupo. Muy buena!!
-
Muy buena técnica. Válido para todos los niños de la clase. ¡Qué importante es el autocontrol en nuestro bienestar emocional!
-
He intentado aplicar está técnica en el aula con los alumnos con TDAH, para reducir el nivel de impulsividad y aumentar el autocontrol y me ha dado buenos resultados. Es una buena técnica que se puede aplicar a todos los alumnos de todos los niveles.
1More
La Hiperactividad y las claves para superarla - YouTube - 2 views
-
Programa de televisión española TV2, "El Tiempo de la Universidad Nacional de Educación a Distancia" (UNED), una propuesta de Isabel Orjales Villa, Doctora en Pedagogía y Master en Educación Especial, Profesora Asociada de la Facultad de Psicología de la UNED, integrante del equipo de investigación sobre "Memoria Operativa, Déficit de Atención e Hiperactividad Infantil".
3More
Folleto Fundación Adana Educación Infantil - 4 views
www.fundacionadana.org/...Preescolares_castella.pdf
TDAH infantil familia escuela INTEF TDAH_manuales TDAH_estrategias
shared by Elena Zorrilla on 16 Oct 13
- No Cached
2More
El Portal de Educapeques - 0 views
-
Portal de educación infantil para padres, niños y docentes con juegos educativos de Matemáticas, lengua, ingles, estimulación de la memoria y la atención en los niños y niñas, cuentos infantiles, recursos para el aula, escuela de padres con consejos para la dificil tarea de la educación infantil y mucho más.
1More
Apoyo escolar a alumnos con trastorno de la atención con o sin hiperactividad - 2 views
-
Programa de apoyo e intervención educativa dirigido a los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de un trastorno de la atencióncon o sin hiperactividad, escolarizados en el Segundo ciclo de la Educación Infantil, en Educación Primaria y en Educación Secundaria Obligatoria en Centros de La Rioja. Se trata de un convenio entre la Consejería de Educación de La Rioja y ARPANIH (Asociación riojana de padres de niños hiperactivos) y ofrece un apoyo tanto al centro, su profesorado, padres y a los propios niños.
1More
ASOCIACIONES EN EXTREMADURA PARA EL TDAH, EL TDAH EN EDUCACIÓN INFANTIL - 0 views
-
EL TDAH EN EDUCACIÓN INFANTIL http://trabajotdah.blogspot.com.es/p/blog-page.html
37More
Cuentos hiperactividad - 53 views
shared by florita69 on 26 Sep 13
- No Cached
MARIA JOSEP FORTEA, Luis Carrasco Abril, Gaspar , Pa tricia, Laura Olasolo, Francisco Prieto, Patricia López, Susana 1900, antonio martinez, csanta csanta, andres tapia, beatriz basanta, Silvia Martínez, Diego Torres, JUAN MANUEL SÁNCHEZ, Antonio Luna, MARIA ISABEL FERNÁNDEZ, Lidia Puig Anchuela, ariadnajp, samuel_gj_, vnssgc, pascualpt, silviacalvo, jruizdd, vir_campos, emarsol, jojavi, Mati Crespo, nadia_2014, and rafael_lapuerta liked it
- ...34 more comments...
-
Muy bueno. La verdad es que los cuentos son una manera muy buena de explicar a los alumnos cualquier tema.
-
Recurso muy interesante para trabajar la aceptación del alumnado con TDAH a sus compañeros de Educación Infantil, o simplemente para mostrar que dentro de la diversidad todos somos iguales.
-
Dos cuentos preciosos para explicar a los niños en qué consiste el TDAH. Yo los he intentado añadir en pdf, pero no he sabido, me alegro de que hayas podido compartir el enlace.
-
Se pueden sacar bonitas ideas para explicar y trabajar la aceptación de la diferencia en el aula. Muchas gracias por compartir.
-
Genial!!! Son muy adecuados para trabajar en el aula. Muchas gracias por compartirlos
-
Cuentos!! Un recursos fundamental para trabajar con los niños, especialmente con TDAH
-
Muy bueno y muy útil. Siempre hacen falta recursos para trabajar con estos alumnos
-
Una página preciosa en la cual los niños TDAH aprenden jugando.... me encanta
-
Estos cuentos me parecen geniales para trabajar la diversidad desde las aulas. ¡Gracias!
-
Diversos cuentos para leer en el aula y ver las características que pueden tener los alumnos/as con TDAH
-
Son unos cuentos muy adecuados y además que trabajándolos en el aula ayudas a todos, no sólo a los que más lo necesitan. Yo los he utilizado en el aula y a mis alumn@s le ha entantado.
-
Me parecen unos cuentos muy bonitos para ayudar a los alumnos a comprender mejor qué le ocurre a un TDAH, cómo se siente...y además sirve al alumno TDAH para sentirse identificado y ver que no es el único. Sería interesante leerlos con el grupo y hacer una asamblea.
-
Considero que los cuentos es un recurso muy importante tanto en educación infantil y primaria y si los niños se ven identificados con los personajes de los cuentos se den cuenta que no pasa nada y hay recursos para solucionar los problemas
-
Pienso que los cuentos son una herramienta muy importante a la hora de trabajar con el alumnado. Considero que este tipo de material muestra situaciones habituales que les permitirán comprender mejor porqué parecen diferentes, ofreciendo claves de ayuda para mejorar las relaciones con su entorno. La lectura de este tipo de relatos es ideal para trabajar en la unidad didáctica de Lengua Castellana "Cuentacuentos" que he programado para este bloque.
-
Gran idea!! poder explicar a los niños este trastorno a través de un cuento. Una de las mejores opciones! Es ideal que se pueda descargar en PDF
-
En esta sección irás encontrando cuentos que se desarrollan en diferentes situaciones: en casa, en el colegio, en vacaciones, con los amigos… y tienen como protagonistas personajes con lo que los niños pueden identificarse. Además de disfrutar de estos cuentos, el leerlos con los niños les permitirá desarrollar estrategias de comportamiento ante situaciones habituales, como la de "Escuchar y pensar antes de actuar".
-
En esta sección irás encontrando cuentos que se desarrollan en diferentes situaciones: en casa, en el colegio, en vacaciones, con los amigos… y tienen como protagonistas personajes con lo que los niños pueden identificarse. Además de disfrutar de estos cuentos, el leerlos con los niños les permitirá desarrollar estrategias de comportamiento ante situaciones habituales, como la de "Escuchar y pensar antes de actuar".
-
Gran recurso! Me encanta el uso de cuentos, metáforas y fábulas por su poder de visualización y por su capacidad para ejercitar la imaginación y creatividad. Gracias!!
-
Serie de cuentos muy buenos para los niños con TDAH. Potencian la creatividad y son muy divertidos.
-
Me encanta este recurso, me parece muy útil para conseguir que los alumnos se conozcan a sí mismos y puedan mejorar en su desarrollo personal y educativo.
-
Importante no sólo para los niños con TDAH sino para que otros niños puedan comprender y ayudar a aquellos compañeros que tienen este trastorno.
-
Me parece interesante ya que de este modo los niños con este trastorno pueden sentirse identificados
-
Me ha parecido un recurso excelente para trabajar el TDAH con el alumnado desde edades tempranas.
-
Veo de gran importancia que los niños con TDAH tengan cuentos en los que aparezcan personajes con los que se puedan identificar, y más aún si estos se desarrollan en situaciones cotidianas. Además tiene una gran aplicación en el aula si lo que quieres es sensibilizar a los demás alumnos.
-
En esta sección irás encontrando cuentos que se desarrollan en diferentes situaciones: en casa, en el colegio, en vacaciones, con los amigos... y tienen como protagonistas personajes con lo que los niños pueden identificarse.
-
buena ayuda para el alumno y buena herramienta para comprender los compañeros de clase
37More
DOCUMENTO DE ACS. JUNTA DE CASTILLA Y LEÓN. - 82 views
shared by vaevae on 06 Nov 13
- No Cached
Juana Portugal, FRANCISCO RAMOS, Isabel González, Marisa Ramón, joslue, MARIA JOSEP FORTEA, juan sanchez, Mª José Vicente, Daniel Remón, JoséMiguel RM, Alfonso Fernández, ALMUDENA GARCIA, Carmen Blanco, maria josé gil molina, Mª Luisa López, beatriz basanta, Rut Diez, Maria del Carmen Chaves, maria luisa martinez, Concha CBO, Javier Vecino, Leticia García, Mª LUISA Ortuño, Pilar Barrio, SUSANA SÁNCHEZ, Ana PT, Esther van Riet, Carmen Martínez, pilar ruiz, David Gurrea, feraba71, isabelparra, ivan_bravo, saraimireia, M Carmen Climent, anonymous, pimova3, claritatomillo, coto83, gemucapt, elenaalonso, vaevae, and bibliotecatdah liked it
-
Documento a utilizar para la realización de adaptaciones curriculares significativas para el alumnado con necesidades educativas especiales escolarizado en el segundo ciclo de educación infantil, educación primaria y educación secundaria obligatoria en la Comunidad de Castilla y León.(Resolución de 17 de agosto de 2009)
- ...34 more comments...
-
El modelo está bastante bien, aunque es muy general. En mi opinión y dado el objeto de este curso, alumnos con TDAH, creo que le falta un apartado donde se reflejen los datos médicos y el seguimiento del tratamiento farmacológico si se les ha indicado. Este apartado si lo he visto en el modelo de la Junta de Andalucía.
-
Pinchar en el fichero disponible porque está en formato Word para poder rellenar.
-
Me parece un modelo sencillo y útil que se puede completar con aspectos específicos (medicación, etc) que no comtemple según lo requieran las características de la situación o del alumno.
-
ESTA BASTANTE BIEN ESTE MODELO, YA QUE AL SER SENCILLO TE FACILITA LA TAREA.
-
A mí me parece un documento muy completo y que te va dando todos los pasos con mucha claridad. Eso sí, hay apartados que no creo que pueda cumplimentar cualquiera y que correspondería rellenar a una persona cualificada para ello, no a un profesor de a pie.
-
Se trata de un modelo de fácil manejo y útil en el desarrollo de las adaptaciones.
-
Es cierto que el modelo es muy sencillito y gráfico. Pero no debemos olvidar que, en la mayoría de las ocasiones, estos niños no van a requerir una Adaptación Curricular Significativa. Los alumnos que únicamente presentan TDAH, precisarán principalmente adaptaciones no significativas o metodológicas, por lo que yo elegiría otro modelo referido especialmente a estos apartados, ¿no creéis?
-
modelo de adaptación curricular de Castilla y León bastante completo y práctico
-
Mª José Vicente: totalmente de acuerdo contigo. Por otro lado, hay compañeros que opinan que le faltan datos médicos, farmacológicos... No creo que sea el lugar adecuado para incluírlos porque una AC es un documento de trabajo. Esos datos ya aparecen en el Informe psicopedagógico y en ocasiones en el expediente del alumno, que también son documentos que es necesario que los profes revisemos. Algunos de los datos que se piden claro que podemos y debemos ponerlos los profes, porque aparecen en el Informe de Evaluación Psicopedagógica y es simplemente leer y copiar... Ayyyy los expedientes de los alumnos... ese gran desconocido!!!!
-
Muy útil, modelo directamente utilizable como base para realizar adaptaciones curriculares.
-
Es un modelo de adaptación curricular para todos aquellos alumnos de NEE que requieran que sus adaptaciones sean significativas por presentar un desfase curricular superior a dos cursos. Previamente a llegar a tomar esta decisión habremos tenido que hacer adaptaciones no significativas, por lo que nos vendrán muy bien todos aquellos documentos que sin ser ACS, nos orientan sobre las necesarias modificaciones en metodología, procedimientos de evaluación o más específicamente sobre control de conducta en el aula.
-
Aunque la adaptación es significativa, la guardo por si alguna vez la puedo utilizar.
-
En Castilla y León tenemos este modelo de Adaptación Curricular Significativa. Puede que parezca un modelo muy general, pero es que es el que podemos utilizar para cuando nos encontramos en clase "cualquier" tipo de discapacidad, no sólo TDAH. En el caso concreto de TDAH, en Castilla y León tenemos un protocolo de actuación. Ahí va el enlace: http://www.educa.jcyl.es/es/temas/atencion-diversidad/protocolo-coordinacion-trastorno-deficit-atencion-hiperacti
-
Es un documento a mi entender muy bien elaborado y completo ya que trata todos los items y deja libertad para incluir más, además, no todas las CCAA tienen un documento base a seguir. Me parece muy práctico ya que puedes hacer un seguimiento y sirve para realizar una base de datos del alumnado.
-
Me parece que es un documento estupendo para partir en la elaboración de adaptaciones curriculares. No todas las comunidades tienen un modelo unificado para realizar las adaptaciones,
-
En nuestro centro es un documento indispensable. Sencillo de rellenar y fácil de entender porque se resume y concreta detalladamente los aspectos más significativos del alumno y las áreas que se deberían trabajar con el.
-
He revisado la url y es la que yo tenía y a mi si me funciona. Es un buen documento base para la realización de los DIAC.
-
Este es el modelo de AC significativa en Castilla y León. Creo que es muy completo ya que recoge información del alumno y su contexto (familia y escuela).
-
Me parece un modelo de AC bastante completo, creo que abarca información de muchos campos (familiar, escolar...) y eso permite que ese enfoque interdisciplinar del que estamos hablando esté presente. Además, también nos revisa la historia escolar, social, familiar..., del alumno, lo que puede darnos muchos datos para realizar nuestra adaptación. Lo veo como un buen documento. Muchas gracias.
-
Modelo de ACI significativa de Castilla León muy completo y fácil de rellenar, es muy positivo que incluya a distintos profesionales y la familia.
-
Este es el modelo con el que yo trabajo en mi comunidad autónoma Castilla y León, es muy completo y aborda todos los aspectos de la vida del alumno(social, curricular, familiar etc...)
-
Me parece un modelo muy completo y útil. En mi comunidad no hay un modelo común a utilizar en los diferentes centros pero me parece una muy buena medida a adoptar para mejorar aspectos de atención a la diversidad.
-
Este es el documento que utilizamos en Castilla y León. Ya veo que ha sido comentado en otra ocasión. Es cierto lo que algún compañero dice, no tenemos un modelo de ACS no significativa. De hecho sólo los alumnos con TDAH combinado son susceptibles de tener ACS en el caso de que lo necesitaran por tener 2 cursos de desfase. Los alumnos con TDA ( sin H), no. Por otro lado, el Compedio que realizó la Junta como modelo, no está mal, la información del informe PsP permite refrescarlo con Orientaciones Metodológicas, a todo profesor que siga la ACI. Es un modelo bastatne abierto, por lo que, lo importante es el cómo se complete y como se coordine y dirija ¡¡Ahí está la clave de todo!! y generalmente depende de la iniciativa, formación y profesionalidad de las personas, que coordinadas han de diseñar, elaborar y desarrollar la ACI.
-
Tal y como han dicho es un modelo muy completo. Algo que, junto con la labor del profesorado del departamento de Orientación nos ayudará a poder cumplir con la evaluación de los alumnos.
-
Requisitos: . Con anterioridad deben haberse puesto en marcha otras medidas de atención a la diversidad. . En EI o primer ciclo de EP: para alumnado con desfase en el desarrollo personal (área cognitiva, comunicativa o de autonomía personal). . Desfase superior a un ciclo o dos cursos en el resto. Elaboración y aplicación: - Durante el primer trimestre del curso. - Realizadas por el profesorado que atiende al alumno y que desarrolle las áreas o materias objeto de adaptación (con colaboración del profesorado de apoyo y asesoramiento del orientador). DIACS: Áreas o materias, fecha y duración, implicados, síntesis información psicopedagógica, medidas de acceso (si procede), concreción de la adaptación, seguimiento trimestral y final. Duración y evaluación: * Un curso en EI y ESO y un ciclo en EP. * Trimestralmente según los criterios de la propia ACIS y propuesta de mejora final.
-
Este modelo de ACIS,es el modelo que se usa en mi comunidad autónoma Castilla y León,es un modelo bastante completo porque abarca muchos campos del alumno (historia personal,académica,familiar,social etc).
-
Es un modelo muy esquematizado, pero muy útil, porque contiene todos los aspectos significativos que se necesitan tener en cuenta en un alumno con TDAH incluyendo aspectos sociales y familiares además de los académicos.
-
Es una adaptación muy completa y muy versatil porque sirve para muchas situaciones diferentes de adaptación curricular, entre ellas, lógicamente, TDAH.
12More
Video Cuentos para niños Hiperactivos TDAH Fosforete el dragon, es nervioso p... - 20 views
www.orientacionandujar.es/...ervioso-pero-de-buen-corazon-2
TDAH_estrategias TDAH_actividades INTEF Ed.Infantil Primaria
shared by Paula Sobrepere on 16 Oct 13
- No Cached
-
Vídeos para ayudar a comprender a los niños con TDAH cómo son y cuáles son algunas de las razones de su comportamiento.
- ...9 more comments...
-
Interesante recurso para que los compañeros y compañeras de aula puedan comprender algunas de las características de sus compañeros/as con TDAH (y el/ella se sienta identificado).
-
Muy útil para que los niños más pequeños puedan comprender mejor el comportamiento de alguno de sus compañeros. A través de imágenes siempre son mejores los aprendizajes.
-
Utilizar siempre soportes audiovisuales con niños de Infantil y primaria resulta muy interesante, suponen incrementar la motivación a la hora de abordar estos temas de respeto a las diferencias.
-
Me encanta para poder trabajar en clase en los niveles más bajos de la educación
-
Me ha gustado mucho, suelo visitar bastante esta página porque me parece que aporta materiales muy buenos.
-
He utilizado este tipo de cuentos, concretamente el de Pincho, en una sesión grupal con alumnos de primero de primaria. Primero pasamos el vídeo y después junto con la tutora hicimos una especie de asamblea en la que los niños tuvieron la oportunidad de reflexionar sobre la impulsividad.
-
Cuentos interesantes para trabajar con niños inquietos o que presentan TDAH.
-
Fantásticos cuentos adaptados a vídeo para trabajar con este alumnado.
7More
Cuentos | Trastornohiperactividad - 10 views
shared by patriciayanez on 17 Apr 14
- No Cached
eliroperopalma83, Dolores Pérez García, paquiruiz, gema112, veromefer, damianlino, and ptgeman liked it
-
Varios cuentos sobre animales que ejemplifican características de los niños con trastorno de déficit de atención: inquietud, dificultades sociales, atencionales..
- ...4 more comments...
-
He empezado a aplicar estos cuentos con un niño TDAH. Gracias por tu aportación. Material muy interesante para reflexionar sobre este trastorno.
-
Está bien saber de la existencia de estos cuentos para trabajarlos en el aula con los alumnos
-
Estos cuentos, en concreto el de Fosforete, describen minuciosamente las características de niñ@s con TDAH. A lo largo del cuento me ha ido recordando el comportamiento de un alumno que tengo en clase de Educación Infantil 5 años. La historia termina bien, ojalá todas terminasen igual.
-
El trabajar actitudes características y de valores con los niños TDAH es conveniente hacerlo con estos cuentos, me encanta el de Pincho que sale al campamento y no para de hacer trastadas porque no se conoce y pierde a sus amigos. La monitora Jirafa le ayuda.
-
Siempre que le plantees un nuevo cuento, intenta hacerlo de forma divertida e interesante para conseguir su atención e implicación, explica bien el cuento, para reforzar su confianza, sus pautas y así lo pueda entender bien para su comprensión.
-
El tema de los cuentos creo que es básico en primaria, pues despierta gran atención en los niños, tienen una gran motivación y les da una enseñanza transversal.
6More
Cuentos infantiles sobre TDAH - 8 views
-
Os dejo unos cuentos para ayudar a aumentar la autoestima de los más pequeños con TDAH.
- ...3 more comments...
-
Me gusta llegar a los más pequeños a través de los cuentos, fomentando la lectura y ayudando a la concentración del niño y su autoestima. Además me parece adecuado que estos cuentos los lean niños sin problemas, para que les ayude a entender que les ocurre a sus compañeros.
-
rosa mª mes Estos cuentos forman parte de una de las que más suelo usar yo. Orientación andújat. Estos cuentos son válidos tanto para el propio alumno, para que se conozca y acepte. Como trabajar valores como la aceptación en e grupo
-
Me gusta mucho trabajar con cuentos o lecturas, creo que ayuda a los niños/as a sentirse fácilmente identificados. También creo que les ayuda a empatizar, por eso es bueno utilizarlo tanto con niños con TDAH como con el resto de niños. Os recomiendo "Los cuentos de la pajarería", son un conjunto de 30 cuentos para trabajar diferentes temas con nuestros alumnos: la tristeza, la autoestima, el miedo...además tiene una guía didáctica y diferentes actividades. Os pego el enlace por si os interesa: http://susannaisern.wix.com/loscuentosdelapajareria#!
-
Muy interesante el enlace. La verdad que le permite al alumno entender qué puede ocurrirle y además de no sentirse solo. Muy bueno para trabajar la empatia. Genial!!!
-
Me gusta mucho este cuento. Es genial para los niños pequeños pero creo, que también podríamos utilizarlos para adolescentes que aún se comportan como niños. Muy bueno.
8More
Actividades de ESTIMULACIÓN COGNITIVA - Orientacion Andujar - 11 views
www.orientacionandujar.es/...ades-de-estimulacion-cognitiva
INTEF Ed.Infantil Primaria TDAH_actividades
shared by Paula Sobrepere on 23 Oct 13
- No Cached
-
Material imprescindible para cualquier persona cercana a dichos alumnos.
- ...5 more comments...
-
Muy interesantes las fichas de mejora de la atención. Sería para alumnos de primaria. Lo mejor es el blog al que te conecta que es superinteresantes de orientación de los pedroches.
-
Está muy bien estos recursos para trabajar tanto el lenguaje oral como el lenguaje escrito en niños/as de educación primaria. Creo que es una buena aportación del E.O.E Los Pedroches. Gracias, Maribel por compartirla con nosotros/as.
-
Es un material interesante para realizar tal y como está hecho y además nos puede dar ideas para con las adaptaciones necesarias, aplicarlo en las programaciones de las unidades didácticas de aula.
-
Creo que es un material muy interesante para trabajar en educación en distintas etapas. Me gustaría saber si es posible disponer de más recursos como el que nos facilitas. Muchas gracias por compartirlo con nosotros.
-
Paquete de actividades que nos permiten trabajar procesos cognitivos como: atención, concentración, pensamiento lógico, memoria... Me parece un material interesante.